Архивы

9 апреля состоится семинар-презентация интенсива с УНТИ 20.35

  интенсивЗавершился отборочный этап сетевого образовательного интенсива четырех омских вузов (ОмГТУ, ОмГУ, ОмГАУ и СибАДИ) с Университетом НТИ «20.35». В пятницу 5 апреля в 24:оо завершилась регистрация желающих принять участие. На странице лендинга интенсива исчезла кнопка регистрации, и появилась информация, что в проекте зарегистрировалось 410 желающих,257 из них реально начали проходить отбор, 130 из них прошли все его обязательные активности. Кроме того, 18 омских студентов смогли выполнить все дополнительные активности отбора, не являющиеся обязательными.

Сегодня, 8 апреля в Омск начали приезжать представители УНТИ «20.35» и других организаций, принимающих участие в проекте, в частности, Российской венчурной компании (РВК), являющейся федеральным оператором программы цифровой экономики.

Представители УНТИ «20.35» Алексей Макаревич и Виталий Генаров сегодня в ОмГТУ обсудят проект и проведут инструктаж омской межвузовской команды организаторов. Будет проведена учеба тьюторов.

На лендинге интенсива вывешено также объявление, что 9 апреля в 13:оо в главном корпусе ОмГТУ (по адресу пр-т Мира, 11) в зале заседания Ученого совета пройдет презентация проекта. Участниками мероприятия станут представители УНТИ «20.35», РВК, вузов Омска, а также студенты, прошедшие отбор. На семинар-презентацию приглашены региональные СМИ, блогеры и представители профессиональных и территориальных сообществ.

Мы публикуем программу этого мероприятия.

 

Источник – Омский портал открытого образования

 

На Омском портале открытого образования запущен курс «Тьютор интенсива Университета НТИ «20.35»»

 курс

На нашем портале ОмПОО в рамках проекта проведения образовательного интенсива с Университетом НТИ «20.35» в Омске запущен курс «Тьютор интенсива Университета НТИ «20.35»». Курс доступен по адресу:

http://openedu55.ru/course/view.php?id=89

 

Источник – Омский портал открытого образования

 

К вузам-участникам образовательного интенсива УНТИ «20.35» подключился еще один омский университет

 СибАДИСегодня стало известно, что еще один омский университет решил присоединиться к смелому образовательному эксперименту. Студенты Сибирского государственного автомобильно-дорожного университета (СибАДИ) тоже примут участие в образовательном интенсиве Университета Национальной технологической инициативы «20.35». Теперь в Омске четыре вуза-участника интенсива.

 

Источник – Омский портал открытого образования

 

Близится к завершению регистрация желающих принять участие в интенсиве УНТИ 20.35. Зарегистрировано уже 370 студентов

 УНТИПо инсайдерской информации число зарегистрировавшихся на сайте LIDER-IN на данный момент составило 370 студентов. Из них 227 в настоящее время проходят тестирование.

Напоминаем, что сегодня 5 апреля в 24.оо заканчивается срок регистрации желающих. До 8 апреля будет проведен отбор команд. С 2 апреля по 20 июня 2019 года пройдет сам сетевой образовательный интенсив Университета НТИ «20.35».

Любой студент любого вуза может оказаться среди участников этого необычного и интересного проекта. Для участия в отборе ему нужно пройти регистрацию, для чего нужно зайти на страницу лендинга проекта по адресу: http://omsk2035.ru/.

 

Источник – Омский портал открытого образования

Омские студенты будут учиться и создавать продукты по стандартам Университета НТИ «20.35»

 20:35С 12 по 14 марта на площадке «Точки кипения» Санкт Петербурга прошло обучение по внедрению сервисов Университета 20.35. От Омской области приняла участие объединенная команда ОмГУ и ОмГТУ. Разработан собственный проект, в котором омских студентов-участников ждут лучшие современные образовательные практики ведущих университетов и проекты для крупных компаний страны и региона.

Университет НТИ 20.35 – платформа, предоставляющая возможность освоения каждым человеком персональной образовательной траектории на базе цифровых сервисов и сети партнеров.

В 2018 году программа впервые была реализована на базе классического вуза – Новгородского государственного университета им. Ярослава Мудрого. 100 студентов разных специальностей и курсов прошли интенсив Университета НТИ на реальных проектах вместе с промышленными партнерами – компаниями НТИ: ГК Геоскан, Лоретт, Моторика, Техбионик, Союз Кибатлетика, и др. Отработанную модель Университет НТИ 20.35 планирует внедрять в 100 вузах России.

В рамках ежегодного Форума «Университет будущего», прошедшего 15-16 марта 2019 года в «Точке кипения – Санкт-Петербург», Омский государственный технический университет и Омский государственный университет имени Ф.М. Достоевского представили сетевой проект нового образовательного интенсива для студентов омских университетов, который пройдет в период с марта по июнь на площадках университетов города.

Особенностью этого интенсива станет внедрение в образовательную деятельность омских вузов сервисов Университета Национальной технологической инициативы «20.35» (Университета 20.35), первого в России университета, обеспечивающего профессиональное развитие человека в цифровой экономике и ориентированного на подготовку лидеров компаний, участников Национальной технологической инициативы (НТИ) и специалистов, работающих на новых глобальных рынках.

Чтобы разработать проект интенсива, объединенная команда двух омских вузов с 12 по 15 марта в коворкинг-центре «Точка кипения» в Санкт-Петербурге прошла обучение по внедрению сервисов «Университет 20.35». В ходе обучения омская команда, наряду с представителями еще 15 вузов нашей страны, училась пользоваться сервисами «Университета 20.35» и исследовала опыт проведения подобного образовательного интенсива в Великом Новгороде.

В результате, с учетом индивидуальных целей, которые ставят перед собой университеты Омской области в контексте цифровой трансформации, разработан собственный проект. Цель интенсива заключается в погружении студентов в реалии рынков будущего и формирование способности ориентироваться в них: запускать новые проекты, основанные на прорывных технологиях, выбирать для трудоустройства компании, работающие на перспективных рынках, самостоятельно формировать свой запрос по развитию и образованию. Ключевая особенность разработанного командой омских вузов интенсива заключается в сетевом принцип функционирования с использованием возможностей образовательных организаций и цифровых образовательных платформ, лучших курсов и моделей обучения, которые существуют в различных вузах. Сетевой характер образовательного интенсива в Омске является уникальным преимуществом, что было отмечено организаторами школы внедрения сервисов Университета 20.35.

 

Студентов, участников интенсива, ждут лучшие современные образовательные практики, курсы ведущих университетов и проекты для крупных компаний страны и региона. Чтобы стать участником интенсива, необходимо пройти цифровую диагностику, которая будет открыта в ближайшие дни. Следите за новостями.

 

Источник – Омский портал открытого образования

Опубликован лендинг омского интенсива по внедрению сервисов Университета НТИ 20.35

Опубликавана посадочная страница проекта омского образовательного интенсива Университета НТИ «20.35». Она находится по адресу http://omsk2035.ru/ .

Это комплексное образовательное мероприятие по внедрению сервисов Университета «20.35» впервые и в рамках эксперимента пройдет в Омске в ходе совместного сотрудничества трех омских университетов – ОмГУ, ОмГТУ и ОмГАУ. Мероприятие организует межвузовская команда, которая уже начала активную работу по привлечению омских студентов к участию в интенсиве.

Первым этапом является  организация регистрации желающих из числа омских студентов в к участию в интенсиве с последующим их отборам для работы в командах. Этот отбор проведет система искусственного интеллекта.

Сам интенсив заключается в участии в сочетании проектной и учебной деятельности, причем для каждого участника формируется своя образовательная траектория, которая реализуется Университетом НТИ «20.35». Сроки проведения интенсива – с 8 апреля по 28 июня 2019 года.

Отбор и диагностика проводится до 5 апреля! СПЕШИТЕ!!!

Отбор участников производится  по регистрации на сайте https://leader-id.ru/.

Подробнее с мероприятием можно познакомиться в инфографике и на страницах:

https://leader-id.ru/ – регистрация и отбор

https://2035.university/ – про Университет НТИ «20.35»

http://omsk2035.ru/ – лендинг омского проекта

https://vk.com/omsk2035university и https://www.facebook.com/omsk2035university/ – странички в социальных сетях

http://inoo.omsu.ru/sites/default/files/timkin2.pdf – инфографика омского проекта

 

 

Источник – Омский портал открытого образования

1,3 миллиарда рублей – такая сумма потрачена россиянами на свое онлайн-образование в прошлом году

 МООКРоссийские аналитики, регулярно проводящие исследования в области онлайн-образования, сообщают, что в прошедшем 2018 году наибольшее число российских граждан, повышающих свою квалификацию, выбирало такие направления, как программирование, бизнес, финансы и педагогику. А там, где россияне использовали онлайн-обучение для повышения своего саморазвития, они выбирали обучение живописи, бьюти-курсы и курсы личностного роста.

Повышение профессиональной квалификации в общем объеме трат на онлайн-образование у россиян в 2018 г. составило 78%. Структура трат на отдельные направления приведена в диаграмме. Чаще всего россияне в 2018 году выбирали бизнес-образование, программирование, финансы, медицину, управление и иностранные языки. Онлайн-курсы по бухгалтерии, педагогике, маркетингу, проектированию и веб-дизайну стали менее популярными.

диаграмма

Потребность в онлайн-курсах по развитию непрофессиональных навыков в общем объеме онлайн-курсов вырос с 19% до 27%. Самыми популярными направлениями стали живопись, бьюти-вебинары и курсы личностного роста. По словам Алексея Макарова, основателя проведшей исследование компании АТОЛ, «курсы по маркетингу в среднем стоят значительно дороже курсов по программированию — 32,7 тыс. руб. и 9,9 тыс. руб., соответственно, хотя обучение последним открывает доступ к вакансиям с существенно более высокими зарплатами».

Ёмкость российского онлайн-рынка высшего и профессионального образования в прошлом году превысила 18 млрд руб. По словам генерального директора «Infoline-Аналитики» Михаила Бурмистрова на долю дополнительного профессионального образования приходится более 13 млрд руб. (около 72%). Он отметил, что наибольший рост был у любительских курсов по онлайн-маркетингу, тренингам и личностному росту, продвижение и реализация которых активно осуществляются на платформе социальных сетей.

В России дискуссия вокруг онлайн-образования разгорелась уже в октябре 2018 года, когда ректор ВШЭ Ярослав Кузьминов заявил, что его университет в ближайшие пять лет полностью откажется от традиционных лекций. После этого в конце 2018 года исследователи приоритетного проекта «Современная цифровая среда в РФ» представили результаты социологического опроса, проведенного среди работодателей, преподавателей и студентов высших и средних специальных учебных заведений. Согласно полученным данным, более половины опрошенных преподавателей и почти 90% студентов высоко ценят возможности, предоставляемые платформами онлайн-обучения, но из-за недоверия со стороны родителей традиционное высшее образование остается для обучающихся приоритетным.

В начале прошлого года Госдума критиковала Минобрнауки РФ за слабое использование электронного обучения в высшем образовании, а ранее обещала к 2018 году снять административные барьеры, мешающие университетам засчитывать студентам открытые онлайн-курсы.

Отметим, что по данным международного исследования информационного агентства East-West Digital News, объем мирового рынка образования составляет $4–5 трлн и в ближайшие годы должен превзойти $7 трлн., что составит 3% ($165 млрд) от всего рынка мирового образования.

 

Источник – Омский портал открытого образования

 

Национальный проект «Образование» о цифровизации образовательной сферы: анализ основных положений проекта

11 февраля 2019 года на сайте Правительства России опубликован паспорт национального проекта «Образование». Ключевыми целями этого проекта, как сказано в его паспорте, являются обеспечение глобальной конкурентоспособности российского образования, вхождение РФ в число 10 ведущих стран мира по качеству общего образования, воспитание гармонично развитой и социально ответственной личности на основе духовно-нравственных ценностей народов России, исторических и национально-культурных традиций.

 

Паспорт национального проекта «Образование» утвержден по итогам заседания президиума Совета при Президенте РФ по стратегическому развитию и национальным проектам 24 декабря 2018 года.

цели

Паспорт проекта разработан Минпросвещения РФ по Указу Президента от 7 мая 2018 года № 204 «О национальных целях и стратегических задачах развития Российской Федерации на период до 2024 года». Нацпроект включает десять федеральных проектов: «Современная школа», «Успех каждого ребенка», «Поддержка семей, имеющих детей», «Цифровая образовательная среда», «Учитель будущего», «Молодые профессионалы», «Новые возможности для каждого», «Социальная активность», «Экспорт образования» и «Социальные лифты для каждого».

Отдельные мероприятия, связанные с онлайн, электронным обучением и цифровыми технологиями в образовании присутствуют в практически каждом из проектов. Но наиболее важными для тематики открытого образования являются проекты «4. Цифровая образовательная среда» и «6. Молодые профессионалы (повышение конкурентоспособности профессионального образования)».

На сайте также опубликованы информационные материалы о национальном проекте «Образование», представляющие собой доступную инфографику. Согласно этим материалам, администратором нацпроекта назначена замминистра просвещения РФ М.Н. Ракова, руководить проектом будет сама министр просвещения О.Ю. Васильева, а курировать от Правительства РФ будет зампредседателя Правительства Т.А. Голикова.

Штаб НПО

Проект предполагается реализовать в период с 2019 по 2024 годы. Суммарный бюджет нацпроекта составит 784,5 млрд. руб., в том числе, на проект «Цифровая образовательная среда» предполагается потратить 79,8 млрд. руб. При этом, 723,3 млрд. руб. будет взято из федерального бюджета, 45,7 млрд. руб. потратят субъекты РФ, а 15,4 млрд. руб. будет взято из внебюджетных источников.

бюджет

источники

1. Проект «Цифровая образовательная среда (ЦОС)» направлен на создание к 2024 г. современной и безопасной ЦОС, обеспечивающей высокое качество и доступность образования всех видов и уровней. На реализацию проекта направляется 80 млрд. руб. (в том числе, по годам: 2019 – 3.5, 2020 и 2021 – 17 млрд. руб., 2022 – 14 млрд. руб. и 2024 – 15 млрд. руб.). При этом, федеральный бюджет составит 77,5 млрд. руб. (в том числе, по годам: 2019 – 3.2, 2020 и 2021 – 16 млрд. руб., 2022 и 2023 – 14 млрд. руб. и 2024 – 14 млрд. руб.), из бюджетов субъектов РФ направят 1,5 млрд. руб., а 1 млрд. руб. будет взято из внебюджетных источников.

Напомним, что в РФ выполняется приоритетный проект в области образования «Современная цифровая образовательная среда в Российской Федерации» (СЦОС в РФ, 2013–2020 гг.), который был утвержден Правительством Российской Федерации 25 октября 2016 года. Реализация проекта СЦОС в РФ предусматривала ряд ключевых направлений, в том числе, принятие нормативно-правовых актов, в частности, фиксирующих статус онлайн-курсов; создание ресурса «одного окна» для единой аутентификации пользователей и обеспечения им доступа к онлайн-курсам; создание 3,5 тыс. МООК для среднего, высшего и дополнительного образования; формирование системы оценки качества онлайн-курсов; создание региональных центров компетенций в этой области, а также подготовка и обучение не менее 10 тыс. преподавателей и экспертов по онлайн-обучению.

Основная особенность ЦОС и его отличием от СЦОС в РФ является ведущая роль общего образования. Минпросу принадлежит руководящая роль по нацпроекту в целом. Будет разработана методология внедрения в школьные программы современных цифровых технологий. Будет проведен эксперимент для 5 тыс. детей в 10 субъектах, а далее – до 500 тыс.детей в 75 субъектах).

дети и НПО

Школы обеспечат высокоскоростным интернетом (от 100 Мб/с в городах до 50 Мб/с вне городов). Подключение начнется уже в 2019 (65%) и предусматривает подключение всех (100%) школ в 2014 г.
Планируется создание центров ЦОТ (цифрового образования детей). В 2020 г. их будет создано 70, а к 2024 г. – 340 ЦОТ и с охватом 136 тыс. детей.

модернизация

Предполагается также повышение квалификации работников с целью повышения их компетенций в области современных технологий, на что в проекте выделяется 22 млрд. руб. (2, 5, 5,5,5).

Будет разработана целевая модель цифровой образовательной среды, включающей требования к цифровым платформам, сервисам информационным системам, регламентам информационного взаимодействия, форматам обмена данными, обеспечивающим информационное взаимодействие и сквозную аутентификацию не только на цифровой системе, но и в информационных системах всех уровней образования.

Уже в марте 2019 г. будет создан Центр цифровой трансформации образования при Минпросе. А к августу 2019 г. будет утверждена целевая модель ЦОС, которая далее будет внедряться в субъектах РФ. Причем в 2019 г. их будет создано 10, в 2020 – 20, в 2021 – 35, в 2022 –50,в 2023 – 65, а в 2024 – во всех регионах).

ЦОТ

В субъектах предполагается создание «профилей цифровых компетенций» для обучающихся, педагогов и менеджеров образования. Можно будет конструировать и реализовать учебные планы (программы), в том числе, с возможностью зачета результатов обучения на онлайн-курсах. Проводить процедуры оценки качества образования. Будет проведена оптимизация деятельности образовательных организаций, перевод отчетности в электронный вид и ее автоматическое форматирование. К 31.12.2024 для команд всех субъектов РФ будет разработана программа профпереподготовки по внедрению и функционированию в образовательных организациях целевой модели цифровой образовательной среды (ЦОС).

Основа проекта – создание Федеральной информационно-сервисной платформы ЦОС, наполнение платформы образовательным контентом и типовыми информационными решениями. Конечная дата создания — 31.12.2024. Будет обеспечена интеграция актуальных региональных информационных ресурсов с Федеральной информационно-сервисной платформы ЦОС. Будет утвержден пакет единых технологических требований для обмена и сквозной аутентификации на Федеральной информационно-сервисной платформе и в информационные системы всех уровней (01.03.2020). Последовательное обновление наполнения и функциональных возможностей официальных сайтов школ и учреждений дополнительного образования (и всех типов образовательных организаций) (20%, 40, 60, все к 2022) – это тоже связано с Федеральной информационно-сервисной платформой ЦОС.

Очевидно, частью ее будет электронная платформа-навигатор по основным и дополнительным профессиональным образовательным программам и сервисам трудоустройства. А также обеспечение свободного (бесплатного) доступа к ресурсам Открытого окна для всех обучающихся на программах высшего и дополнительного профессионального образования (31.12.19). И интеграционная платформа непрерывного образования (ИПНО, профессиональное обучение и доп. образование) для навигации при выборе образовательных программ и образовательных организаций.

школ

Благодаря проекту ЦОС к 2024 г. в школах РФ будет создано 230 тыс. новых ученических мест. 340 тыс. учащихся будут охвачены создаваемой сетью центров цифрового образования.

2. Проект «Молодые профессионалы» направлен на повышение конкурентоспособности профессионального образования. В него входит подпроект «Глобальная конкурентоспособность высшего образования».

Проектом предусмотрено установление иерархии университетов по четырем уровням:

1. Ведущие, которые обеспечивают глобальную конкурентоспособность (30 университетов в 10 субъектах РФ. Для них установлено 9 показателей, в том числе, создание 10 онлайн-курсов и размещение их на мировых платформах.

2. Научно-исследовательские университеты (НИУ) – категория, которая потребует регулярного подтверждения, участие в ротации и прохождение дополнительного конкурсного отбора.

3. Университеты, обеспечивающих подготовку кадров для базовых отраслей экономики и социальной сферы (80 вузов из 40 субъектов Федерации), для которых будет дополнительная финансовая поддержка, но потребуется выполнение семи показателей.

4. Прочие, получающие финансирование на подготовку кадров по госзаданию.

К 2024 г. 10 российских вузов войдут в ТОП-500 глобальных мировых рейтингов. При этом, в каждом федеральном округе должно быть не менее одного из них, а всего – 30. Эти вузы получат для этого господдержку на основании конкурсов.

Дополнительно 80 вузов из 40 субъектов РФ к концу 2019 года войдут в число обеспечивающих подготовку кадров для базовых отраслей. Им будет предоставлена господдержка.

Что касается внедрения онлайн-образования, то к 2024 году 20% студентов будут осваивать отдельные курсы (в том числе, онлайн-курсы) или модули с использованием ресурсов других организаций.

Уделено в проекте внимание и программам непрерывного образования. К концу 2019 г. обучение по программам дополнительного и профессионального обучения пройдут 1,9 млн. человек, а в 2024 году – 3,0 млн. человек.

Возможность хранения индивидуальных портфолио студентов на платформе СЦОС будет реализована к концу 2019 года.

Доступ к онлайн-курсам через ресурс Открытого окна будет реализована в конце 2020 года, хотя в приоритетном проекте СЦОС в РФ это мероприятие имеет срок на конец 2019 года.

К 2024 г. 15% научно-педагогических работников вузов, вошедших в ТОП-500 международных рейтингов реализуют основные образовательные программы в других организациях через онлайн-курсы.

Ежегодно 30 научно-педагогических работников ведущих вузов получают гранты, в том числе, для создания онлайн-курсов (вне Москвы и Петербурга).

Основное:

• для всех вузов: 20% от всех студентов осваивает дисциплины через онлайн-курсы других вузов, обеспечены индивидуальным портфолио и имеют бесплатный (для них) доступ к онлайн-курсам на ресурсе одного окна
• для базовых вузов: то же самое, но, если входят в топ-500, 15% их научно-педагогических работников реализуют ООП в других образовательных организациях через онлайн-курсы
• ведущие вузы: то же самое, плюс размещают 10 онлайн-курсов на международных платформах и принимают участие в конкурсе НПР

Всего за 6 лет на эти мероприятия будет затрачено 156 млрд. рублей. Но из паспорта проекта не ясно, сколько средств будет направлено на вузы, а сколько на ссузы.

3. Проект «Современная школа» посвящен онлайн-урокам и обучению детей с ограниченными возможностями. К концу 2019 года 34% детей с ограниченными возможностями, а к 2024 году уже 70% будут обучаться по дополнительным образовательным программам, в том числе, с использованием дистанционных технологий.

4. Проект «Учитель будущего» предполагает, что в 2024 г. не менее 50% педагогических работников системы общего, дополнительного образования детей и профессионального образования повысят уровень профессионального мастерства в форматах непрерывного образования, в том числе, на основе использования современных цифровых технологий.

5. Проект «Экспорт образования» предполагает создание не менее 10 специальных сайтов для привлечения на обучение иностранных граждан (к концу 2021 г.), а число иностранных студентов, которые обучаются в вузах РФ к 2024 году увеличится вдвое. К концу 2024 г. не менее 5 образовательных программ пройдет международную аккредитацию и будет реализовываться в 60 университетах.

6. Дополнительное профессиональное образование (ДПО)

Новые возможности для каждого:

• гранты для вузов по программам непрерывного обучения (дополнительным образовательным программам и программам профессионального обучения) новым технологическим навыкам (31.12.2019)

• 15 тыс. (2019 г.) и 15 тыс. (2020 г.) научно-педагогических работников и работников организаций-работодателей будут проходить подготовку к реализации современных программ непрерывного образования (повышение квалификации)

• не менее 20% научно-педагогических работников будут включены в реализацию программ непрерывного образования

• будет создана интеграционная платформа непрерывного образования (профессиональное обучение и дополнительное образование), обеспечивающая навигацию и поддержку при выборе гражданами образовательной программы и образовательной организации

• обучение пройдут в 2019 г. 1.9 млн. человек, а в 2024 г. – 3 млн.

Всего на это направлено 7.5 млрд. руб. (по 2019–2024 годам: 880, 880, 1350,1350, 1350, 1690).

7. В ходе проекта будет разработана и внедрена система мониторинга трудоустройства вузовских выпускников, которая будет учитывать удовлетворенность работодателей качеством их подготовки, а также ее соответствие «региональным рынкам труда и отраслевой структуре экономики с учетом сектора самозанятости».

ИНФОГРАФИКА

ЦОС

Субъектов, внедривших целевую модель ЦОС

Процент ОО, реализующих основные образовательные программы (ООП) и дополнительные образовательные программы (ДОП), обновивших официальные сайты

Процент ОО, подключенных со скоростью 100 Мб/с (город) и 50 Мб/с (ПГТ и село)

Центров цифрового образования детей «IT-куб»

Охвачено детей в центрах «IT-куб», тыс. чел.

Процент школ, где внедрены в образовательный процесс (ОП) современные цифровые технологии (до декабря 2020 — эксперимент)

охвачено детей, тыс. чел.

Технологию распознавания лиц внедряют в России для сдачи экзаменов и тестирования онлайн

Генеральный директор и основатель VisionLabs Александр Ханин заявил, что технология компании по распознаванию лиц позволяет студентам сдавать онлайн-экзамены, что делает более гибким и доступным образовательный процесс в нашей стране. Он сообщил, что ее использование уже доказало свою эффективность.

«Применение технологии распознавания лиц дисциплинирует студентов как при прохождении экзаменов, так и в процессе обучения, позволяет вузам, развивающим дистанционное образование полностью перенести процессы в онлайн, так как студенты не смогут мошенничать на при тестировании, в ходе экзаменов и при обучении. И даже в очном обучении можно перенести все экзаменационные процессы, тестирование и сдачу домашних заданий в онлайн», – сказал он.

Примером он назвал Московский институт психоанализа, внедрившем систему распознавания лиц LUNA для удаленной идентификации студентов для доступа к электронным курсам и сдаче тестов и экзаменов. При применении стандартного механизма доступа по паролю это было невозможно. Институт смог перенести экзамены в удаленный онлайн. Сегодня более 5 тыс. студентов имеют онлайн-доступ к электронным курсам с помощью технологии биометрической идентификации. Где-то каждый 20-й из них пытается использовать для сдачи экзаменов третьих лиц, но все случаи мошенничества были обнаружены и предотвращены.

Технология биометрической идентификации содействует повышению качества образования за счет более ответственного подхода студентов к подготовке к тестам и экзаменам.

Компания VisionLabs является одним из мировых лидеров в области создания систем компьютерного зрения и машинного обучения. Базовым ее продуктом является платформа распознавания лиц LUNA, которую уже сегодня используют более 40 банков и национальных кредитных бюро в России и СНГ. Значимым примером внедрения технологии LUNA стал проект создания биометрической платформы Сбербанка, являющегося владельцем 25% акций этой компании.

 

Источник – РИА Новости

Международная конференция «ИТ в образовании» пройдет в Омске

19–20 февраля 2018 г. в Омске состоится конференция «ИТ в образовании – 2018». Конференция проводится в рамках III Международного IT-форума, который пройдет в Областном Экспоцентре Омска при организации Правительства Омской области, НП «ИТ-Кластер Сибири» и АО «Агентство развития и инвестиций Омской области».

В 2017 году в мероприятиях конференции ИТвО прияли участие 536 очных и 340 дистанционных участников, в том числе, представители из 20 регионов России и 5 зарубежных стран.

Главная тема конференции и секций по профессиональному образованию в 2018 году – Цифровое образование для цифровой экономики.

Конференция «ИТ в образовании» – это пять основных направлений, посвященных всем уровням образования: дошкольное, начальное, среднее, высшее и дополнительное.

Образовательные треки Конференции:

Цифровое дошкольное образование
Школа будущего
Современное дополнительное образование
Дистанционное конкурсное движение школьников
Инклюзивное образование
Будущее высшей школы
Цифровой колледж
Робототехника в образовании
Электронные учебники

Спецпроекты конференции:

Международный конкурс «ИТ Учитель года 2018»
Конкурс «Дистанционное конкурсное движение школьников 2018»
Конкурс «Дополнительное образование будущего»
Выставка технологий цифрового образования

К участию в конференции приглашаются преподаватели высших учебных заведений, преподаватели СПО, преподаватели институтов повышения квалификации работников образования, учителя, завучи, директора детских образовательных организаций всех видов и типов, воспитатели дошкольных образовательных учреждений, библиотекари, преподаватели региональных методических центров и межшкольных методических центров и объединений России и стран ближнего и дальнего зарубежья.

УЧАСТИЕ В КОНФЕРЕНЦИИ ОЧНОЕ

ЗАРЕГИСТРИРОВАТЬСЯ И СТАТЬ УЧАСТНИКОМ МОЖНО ПРОЙДЯ ПО ССЫЛКЕ

Источник — Омский портал открытого образования